Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №20 ім.О.І.Стовби" Кам'янської міської ради

 


Календар свят і подій.

Громадянсько - патріотичне виховання

Трибол
Що це таке?
Це, по суті, індивідуальна форма найпопулярнішої в світі командної гри, в якій тільки ти один вже є командою. Перемога залежить тільки від тебе і ні від кого більше!
Трибол не вимагає великих коштів або дорогого інвентарю. Тобі не треба збирати команду з кількох людей більш-менш одного спортивного рівня, не потрібно шукати велике футбольне поле або навіть вільний спортивний майданчик, щоб поганяти м'яча. Окреслив коло на невеликій рівній поверхні, зазначив ворота, запросив двох друзів - і все, можна грати!
Суть гри
Кругле поле, троє воріт, три гравця, м'яч. Перемагає той, хто забив більше всіх голів у ворота суперників.
Тут недостатньо бути тільки швидким або технічним. Ти перемагаєш, перш за все, завдяки своєму вмінню використовувати суперника в своїх цілях, у відповідності з ситуацією, яка складається на майданчику, завдяки хитрості і швидкості прийняття рішень.
Залежно від ситуації на майданчику ти граєш проти умовного "синього" разом з "зеленим" і вже через пару секунд проти "зеленого" разом з "синім", тримаючи в розумі, що кожен з них в цей же час може грати як за тебе, так і проти тебе.
Трибол - це...
Простота, оригінальність, доступність, гнучкість, динамізм, азарт і можливість відчути себе справжнім переможцем - все це і є Трибол.
Давайте разом зробимо Трибол візитною карткою України у світі!

 

 

 

ДОДАТОК

До Наказу Міністерства освіти і науки України

від 16.06.2015 р. № 641

 

Методичні рекомендації

щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах

 

Ураховуючи нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставини, пов’язані з російською агресією, усе більшої актуальності набуває виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської позиції тощо.

 

Важливо, щоб кожен навчальний заклад став для дитини осередком становлення громадянина-патріота України, готового брати на себе відповідальність, самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, сприяти єдності української політичної нації та встановленню громадянського миру й злагоди в суспільстві.

Важливим чинником національно-патріотичного виховання є феномен Майдану – промовистого свідчення жертовності заради безумовного дотримання прав людини та поваги до людської гідності, відстоювання загальнонаціональних інтересів відмовою учасників від особистого заради досягнення спільної мети; багатомовністю, полірелігійністю. Зміст виховних заходів має позиціонувати Майдан як форму небаченого дотепер у світовій історії мирного колективного протесту українців у відповідь на порушення базових прав людини і громадянина з боку недемократичного політичного режиму в країні.

 

Актуальним є організація збирання та поширення інформації про героїчні вчинки українських військовослужбовців, бійців добровольчих батальйонів у ході російсько-української війни, волонтерів та інших громадян, які зробили значний внесок у зміцнення обороноздатності України.

Героїчні й водночас драматичні й навіть трагічні події останнього часу спонукають до оновлення експозицій шкільних музеїв, заповідників та кімнат бойової слави, зокрема щодо інформації про учасників АТО та волонтерів з даної території; необхідно взяти шефство над родинами учасників ATO, які цього потребують. В цілому важливим є формування засобами змісту навчальних предметів якостей особистості, що характеризуються ціннісним ставленням до суспільства, держави, самої себе та інших, природи, праці, мистецтва.

 

З огляду на це рекомендуємо:

    По-перше, виокремити як один з найголовніших напрямів виховної роботи, національно-патріотичне виховання – справу, що за своїм значенням є стратегічним завданням. Не менш важливим є повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів - Герба, Прапора, Гімну.

    По-друге, необхідно виховувати в учнівської молоді національну самосвідомість, налаштованість на осмислення моральних та культурних цінностей, історії, систему вчинків, які мотивуються любов'ю, вірою, волею, усвідомленням відповідальності.

    По-третє, системно здійснювати виховання в учнів громадянської позиції; вивчення та популяризацію історії українського козацтва, збереження і пропаганду історико-культурної спадщини українського народу; поліпшення військово-патріотичного виховання молоді, формування готовності до захисту Вітчизни.

    По-четверте, важливим аспектом формування національно самосвідомої особистості є виховання поваги та любові до державної мови. Володіння українською мовою та послуговування  нею повинно стати пріоритетними у виховній роботі з дітьми. Мовне середовище повинно впливати на формування учня-громадянина, патріота України.

    По-п’яте, формувати моральні якості особистості, культуру поведінки, виховувати бережливе ставлення до природи, розвивати мотивацію до праці.

 

Для реалізації цих глобальних завдань необхідна системна робота, яка передбачає забезпечення гармонійного співвідношення різних напрямів, засобів, методів виховання дітей у процесі навчання і позакласної діяльності.

 

У навчально-виховний процес  мають впроваджуватися форми і методи виховної роботи, що лежать в основі козацької педагогіки.

Завдяки результатам педагогічних досліджень достеменно встановлено, що 40 відсотків від загального обсягу виховних впливів на особистість дитини здійснює  освітнє середовище, в якому вона перебуває. Ця цифра в кожному конкретному випадку шкільної практики варіюється відповідно до особливостей  області, школи, класу,  його мікрогруп та індивідуальних особливостей самих дітей. Але слід визнати, що поміж інших джерел впливу на становлення й розвиток дитини (сім’я, однолітки, позашкільні освітні заклади та ін.) школа посідає домінантні позиції, тож і відповідальності на неї покладається більше, і можливостей перед нею відкривається більше.

 

З метою створення умов для реалізації кожної особистості та підтримки творчого, інтелектуального, духовного потенціалу нашої нації необхідно модернізувати  систему викладання української мови, а саме:

- у навчально-виховній діяльності неухильно дотримуватися єдиного мовного режиму;

- формувати інформаційно й емоційно самобутній україномовний простір, який забезпечуватиме прилучення школярів до величезного мовного дивосвіту, до глобальних знань про рідну мову, її закони, систему її виражально-зображальних засобів;

- виховувати відповідальне ставлення до рідної мови, свідомого нею користування;

- сприяти вияву українського менталітету, способу самоусвідомлення і самоідентифікації, сприйняттю української мови як коду праісторичної пам’яті;

- плекати розвиток духовної, емоційно-естетичної, інтелектуальної сфери саме на основі української мови;

-  через мовне посередництво долучати школярів до національної історії, до різних масивів національної культури, до глибинної сутності народного життя;

- здійснювати розвиток мовлення не тільки на уроках української мови і літератури, а й під час вивчення всіх інших предметів.

 

Також навчальні заклади мають проводити інформаційно-просвітницьку роботу з батьками, спрямовану на формування  толерантності, поваги до культури, історії, мови, звичаїв та традицій як українців так і представників різних національностей за участю психологів, істориків, працівників  кримінальної міліції.

 

Водночас необхідно активізувати співпрацю педагогічних колективів з органами учнівського  та батьківського самоврядування щодо формування у дітей та молоді  духовності, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві.

 

У контексті зазначеного вище, надаємо методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.

 

Школа гостинно прийняла заступників директорів шкіл з виховної роботи на міському семінарі-практикумі за темою "Формування патріотичної особистості як першооснова виховної роботи школи". Гості мали змогу побачити калейдоскоп виховних годин, відвідати шкільні музеї, прийняти участь у майстер-класах. Фейеричним закінченням заходу став парад шкільних гуртків.


 

Учні 6-В класу (класний керівник Сіра Н.І.) провели усний журнал на тему "Соборність України. Естафета поколінь: від діда-прадіда" з метою виховання національної свідомості учнів, відродження духовності, виховання поваги до Батьківщини.

 

 

ЗАХОДИ ДО ТИЖНЯ ПРАВА

 

03 грудня учні школи відвідали дітей з особливими потребами в реабілітаційному центрі.

 

10 листопада учні 10-11-х класів віддали шану пам’яті загиблих воїнів на військовому кладовищі Соцміста.

22 жовтня учні школи відвідали поранених з зони АТО, що знаходяться у військовому шпиталі м. Дніпропетровська. Діти передали пораненим бійцям привітання та подарунки від учнів школи. Дякуємо всім небайдужим, хто прийняв участь у акції "Підтримай свою армію". 

 

 

 

 

2

Організація пам’ятних заходів, присвячених Дню Визволення міста у Великій Вітчизняній війні 1941 - 1945 р. з виїздом учнів 8 - 11 класів до Аульского плацдарму. До програми заходів входила вітальна програма учнів 4-А класу (класовод Ховрич Н.В.) та відвідування шкільного музею бойової слави.

 

Участь у Всеукраїнській виставці "Інноватика в сучасній освіті"

 

                                                                              Затверджено:

 

План військово-патріотичної роботи

СЗШ № 20

2014 – 2015 н.р.

 

                   Зміст роботи

Термін

проведення

  Відповідальні

Примітка

 

 

І. Керівництво допризовною підготовкою і військово – патріотичним вихованням

 

 

1

На нараді за участю директора обговорити питання « Стан допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання та заходи щодо його поліпшення»

Серпень

Директор школи

 

 

2

Розробити визначені в керівних документах МОН України накази і плани з організації та проведення допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання

До 10.09

Директор школи,

ЗДВПВ

 

 

3

Оновити Раду військово-патріотичного виховання, спланувати і організувати її роботу

До 20.09

ЗДВПВ

 

 

4

Здійснювати контроль:

-за якістю проведення занять з предмету “Захист Вітчизни”;

-за виконанням статутних вимог на уроках фізкультури

Під час контролю за ДП

Постійно,

 

Директор школи,

ЗДВПВ

 

 

5

Перевірити наявність і технічний стан матеріально-технічної бази предмету ЗВ

Один раз на квартал

Директор школи

 

 

6

Спланувати і організувати методичні заняття з командирами взводів і відділень

Вересень

Викладач ЗВ

 

 

7

На засіданні педагогічної ради розглянути стан викладання предмету “Захист Вітчизни” та військово-патріотичного виховання

березень

Викладач ЗВ

 

 

8

Підготувати розпорядження про вивчення стану викладання та рівня знань учнів з предмету «Захист Вітчизни»

Квітень

Викладач ЗВ

 

 

9

Видати наказ про результати вивчення стану викладання та рівня знань з предмету «Захист Вітчизни»

До 07.05

Викладач ЗВ

 

 

10

Забезпечити навчально-матеріальну базу, екіпірування, підготовку учнів до навчально-польових зборів

Квітень

Викладач ЗВ

 

 

11

Підготувати і провести День ЦО

згідно графіка

Директор школи,

Нач. штабу ЦЗ, викладач ЗВ

 

 

12

Видати наказ «Про проведення навчально-польових зборів»

згідно графіка

 

 

 

13

Видати наказ «Про підсумки проведення навчально-польовиз зборів»

травень

Викладач ЗВ

 

 

14

На нараді при директорові розглянути рівень знань, умінь і навичок з предмета «Захист Вітчизни»

До 14.05

Заступник  директора

 

 

15

Видати наказ «Про підсумки вивчення предмета «Захист Вітчизни»

До 30.05

Викладач ЗВ

 

 

16

Підготувати і подати до військового комісаріату  звіт про стан викладання предмету ЗВ

26-30.05

Викладач ЗВ

 

 

 

ІІ.Заходи щодо підвищення якості та ефективності уроків з предмета “Захист Вітчизни”

 

 

1

Створити методичну комісію з допризовної підготовки, фізкультури і основ медичних знань, спланувати її роботу

До 15.09

Директор школи,

Викладач ЗВ

 

 

2

Використовувати комп’ютерну графіку при викладанні предмету “Захист Вітчизни”.

Постійно

Викладач ЗВ

 

 

3

Забезпечити безпосередню участь учнів у створенні комп’ютерних моделей бойових дій військових підрозділів

Постійно

Викладач ЗВ

 

 

4

Обговорити заходи щодо підготовки та проведення навчально-польових зборів з юнаками 11-х класів, стрільб з малокаліберної (пневматичної) гвинтівки

До 10.04

Директор школи

ВикладачЗВ

 

 

5

Спланувати і організувати проведення додаткових занять з учнями та роботу з набуття практичних навичок володіння предмету

До 3-х годин на

тиждень  у

10-х та 11-х

класах

Викладач ЗВ

 

 

6

Організувати тематичний контроль знань з предмета

 « Захист Вітчизни «

Щомісяця

Викладач ЗВ

 

 

.                     ІІІ.      Військово – патріотична та  інша позакласна робота

 

 

1

Провести урочистий збір учнів, присвячений початку нвчального року

01.09

Директор школи,

ЗДВПВ

 

 

2

Оголосити учням  10-11-х класів наказ «Про організацію викладання предмета «Захист Вітчизни» і військово-патріотичне виховання учнів у 2014/2015 н. р.»

10, 11, 12, 13.09

Директор школи,

викладачЗВ

 

 

3

Організувати роботу:

оборонно-масових і військово-патріотичних гуртків;

 

спортивних секцій:

-у 10-х класах

-у 11-х класах

 

1 год на тиждень

 

2 год на тиждень

 

 

Викладач ЗВ

 

 

Вчитель фіз. культ.

 

 

 

4

Провести День партизанської слави

20.09

ЗДВПВ ,

класні керівники.

 

 

5

Провести тиждень військово-патріотичного вихованнв, присвячений 70-ій річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників

 ( згідно окр. плану )

21-28.10

ЗДВПВ,

класні керівники.

 

 

6

Провести День фізичної культури і спорту

вересень

ЗДВПВ,

вчителі  фізичної культури

 

 

7

Провести шкільні спортивні змагання «День здоров’я”

жовтень

ЗДВПВ,

вчителі  фізичної культури, пед.-орг.

 

 

8

Провести місячник оборонно-масової і військово-патріотичної роботи до  річниці Збройних Сил України

Листопад-грудень

ЗДВПВ,

вчителі  фізичної культури,

пед.-орг., кл. кер.

 

 

9

Провести Годину спілкування

«Я – громадянин України « (Акт проголошення незалежності України, 1991 р. )

грудень

ЗДВПВ,

вчителі історії,

класні керівники.

 

 

10

Провести військово-спортивне свято до річниці створення ЗСУ ( для учнів 10-11 класів, спорт. Змагання для учнів 1-9 класів )

06.12

Викл.ЗВ,

класні керівники,

вчителі фіз. культ.

 

 

11

Провести заходи з нагоди 71-ої річниці звільнення міста від німецько-фашистських загарбників (згідно окр. плану)

жовтень

Класні керівники,

пед.-організатор

 

 

12

Провести  екскурсії до памятних місць, історичного музею, організувати походи рідним краєм

Протягом

року

Класні керівники,

пед.-організатор

 

 

13

Провести  бесіди для учнів  11-х класів  на  тему     « Вищі військові навчальні заклади України. Куди піти вчитися?»

Протягом

року

Викл. ЗВ

 

 

14

Провести бесіди з учнями 9-11 класів на тему «Конституції України – основний Закон держави»

Березень

Вчитель права,

класні керівники,

 

 

 

15

Провести День Захисника Вітчизни (окр.пл. )

лютий

ЗДВПВ

 

 

16

Організувати роботу з підготовки документів та проведення приписки юнаків 1998 р. н.

Жовтень-квітень

Викладач ЗВ

 

 

17

Підвищення професійного рівня викладача предмета « Захист Вітчизни»:

-на навчально-методичних зборах;

одноденні методичні заняття;

Перед початком навч. року;

щомісяця

Методист упр. осв. ;

 

МВК

 

 

18

Проведення роботи з військово-професійної оріїнтації молоді, відбору і підготовки їх для вступу до вищих військових навчальних закдадів

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

19

Пропагувати учнівській молоді військову службу за контрактом

( у військовому резерві )

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

20

Провести шкільну спартакіаду допризовної молоді

Квітень

Викладач ЗВ

 

 

21

Підготовка учнів та організація участі команд школи в міських змаганнях зі стрільби, військово-прикладних видів спорту, спартакіадах допризовної молоді

Вересень-квітень

Викладач ЗВ,

вч. фіз. культ.

 

 

22

Провести змагання з військово-прикладних видів спорту;

-         зі стрільби з МК гвинтівки;

-         з піднімання гирі 16 кг.;

-         з метання гранати;

-         з цивільного захисту;

-         з воєнізованого кросу на 3 км;

-         з підтягування на перекладині;

-         з бігу на 100м;

-         з виконання комплексної силової вправи;

-         з човникового бігу 10 на 10м

 

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

23

Організувати військово-спортивне свято, присвячене закінченню навчального року з допризовної підготовки

Травень

Викл.ЗВ,

вч. фіз. культ.

 

 

 

 

 

 

 

1V. Створення та вдосконалення навчально – матеріальної бази з допризовної підготовки

 

 

1

Розробка  плану тактичного поля у обмеженому просторі для військово-тактичної гри

Грудень

Викладач ЗВ

 

 

2

Розробка елементів ( знаків, позначок ) тактичного поля  у обмеженому просторі (на місцевості)

Квітень,

травень

Викладач ЗВ

 

 

3

Створення компютерних моделей бойових дій відділення, взводу

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

4

Виготовлення імітаційних моделей (тактичних знків, позначок) для тактичного поля у обмеженому просторі

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

5

Створення навчального місця для занять з тактичної підготовки

Квітень

Директор школи

Викл. ЗВ

 

 

6

Створення навчального місця для практичного вивчення обов’язків чатового

Квітень

Директор школи

Викл. ЗВ

 

 

7

Відновлення стройового майданчика

Квітень

Викладач ЗВ

 

 

8

Виготовлення роздавального матеріалу за розділами програми допризовної підготовки

Протягом року

Викладач ЗВ

 

 

9

Створення комп’ютерної системи для комп’ютерної графіки та імітаційного моделювання

Протягом року

Директор школи

Викл. ЗВ

 

 

                 

 

 

 

Захід до ТИЖНЯ ПРАВА

(підготувала Сідрагунська О.В.)

 


 

Шляхами Великого Кобзаря

 На виконання листа Міністерства освіти і науки України від 05.04.2013 р. №1/9-254 та листа Департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної держадміністрації від 22.04.2013 №1883/0/211-13 «Про організацію і проведення заходів у Шевченківському національному заповіднику, з метою популяризації творчої спадщини Т.Г. Шевченка 28 вересня педагогічний колектив СЗШ № 20 здійснив подорож до Канева – міста, відомого не лише своєю неповторною красою й славною історією, а й тим, що тут знаходиться могила знаменитого українського поета та художника Тараса Шевченка.

Враховуючи, що 9 березня 2014 року вся країна відзначатиме 200-річний ювілей  з Дня народження духовного батька українського народу, поїздка до Канева стала і цікавою, й символічною.

У  плані екскурсії було відвідування могили і музею Т. Шевченка в Каневі, родинного  села  поета Моринці, літньої резиденції панів Енгельгардтів у Будищі.

На початку подорожі дорога простяглася до Канева, до Чернечої гори ( або , як її називають сьогодні, Тарасової), де знайшов свій вічний спочинок  Великий Кобзар. Піднімаємося гранітними східцями до могили видатного поета  як до вічного Храму українського духу.

Долаємо 365 сходинок… Їх стільки, скільки днів у році. На високому постаменті відкривається пам’ятник задумливому  і величному  Кобзареві -  поету-мислителю, виразнику народних дум свого часу і пророкові майбутньої незалежності України. Вклоняємося праху поета, до гранітного пам’ятника лягають квіти.

Нас запрошують до Національного музею Тараса Шевченка. Екскурсовод веде нас життєвими і творчими шляхами Тараса Шевченка, а експонати засвідчують велич Шевченка як видатного Художника і Поета, як Пророка українського народу.

Тут, біля експонатів, яких торкалася рука Великого Кобзаря, з особливою силою звучать його слова, викарбувані на епітафії й спрямовані вже і до нашого покоління:

Свою Україну любіть.

Любіть її... Во врем'я люте,

В останню тяжкую минуту

За неї Господа моліть.

Усіх охоплює  почуття причетності до чогось величного і дорогого. А навкруги — надзвичайна краса золотаво-зеленого краєвиду, внизу величаво протікає могутній  Дніпро, спокійно несе він Україною свої води. Тут, біля праху Великого Українця, повною мірою відчуваєш свою відповідальність за Батьківщину, за її майбутнє, за виконання заповітів того, хто своєю творчістю і жертовним життям відкрив світові  Україну у всій її духовній величі.

У селі Моринці, де народився  Тарас, витав дух Великого Кобзаря. Надзвичайно тепло зустрів нас  директор Національного комплексу «Садиба батьків Тараса Шевченка» Суржко Станіслав Володимирович та провів для нас цікаву  екскурсію.

З трепетом у серці входили вчителі до Шевченкової батьківської хати у Моринцях, де він народився, до оселі його діда Івана, на спогадах якого Шевченко написав поему «Гайдамаки». Ми ознайомилися з побутом родини Шевченка, з умовами їхнього життя, запаслися сувенірами. Біля батьківської хати Шевченка члени педагогічного колективу сфотографувалися на пам’ять про перебування у цих святих для кожного українця місцях.

За вікнами автобуса залишаються мальовничі села Черкащини. Вражень у всіх надзвичайно багато, бо раніше про ці місця ми лише читали на сторінках підручників.  Зараз ми самі пройшлися Шевченковими шляхами, доторкнулися поглядом і душею до наших національних реліквій. Поверталися всі впевнені у тому, що оживає наша слава, слава нашої України. А наші учні, молоді українці, понесуть   слово Кобзаря, козацький нескорений дух у завтрашній день.

До побачення, Шевченківський краю! До нових зустрічей!  

 

 

2014 проголошено Роком Тараса Шевченка

Президент України Віктор Янукович підписав указ «Про додаткові заходи щодо підготовки та відзначення 200-річчя від дня народження Тараса Шевченка», яким постановив оголосити 2014 в Україні Роком Тараса Шевченка.

Про це йдеться на сайті Глави держави.

Планується видання «Кобзаря» іноземними мовами, зокрема англійською, німецькою, французькою, російською, польською, казахською, литовською, літопису життя і творчості Тараса Шевченка, альбому репродукцій художніх творів Тараса Шевченка, каталогу повернутих в Україну документів і матеріалів, пов’язаних із життям і творчістю Тараса Шевченка

Указом доручається Кабінету Міністрів України провести низку заходів, зокрема, підготувати святкування ювілею Тараса Шевченка в Росії, Казахстані, Литві та Польщі, затвердити державну цільову програму «Шевченківський дім» і гуманітарний проект «Шевченківські читання», видати повне зібрання творів Шевченка у 12 томах та »Шевченківську енциклопедію» у 6 томах, видати «Кобзар» англійською, німецькою, французькою, російською, польською, казахською і литовською мовами.

Окрім того, уряду доручено провести ремонтно-реставраційні роботи в Національному музеї Тараса Шевченка, що у Каневі на Черкащині, та його філіях у Києві – Літературно-меморіальному будинку-музеї Шевченка та Меморіальному будинку-музеї Шевченка. Також доручено «опрацювати питання щодо надання підтримки діяльності Музею-квартири Тараса Шевченка у Санкт-Петербурзі» (Російська Федерація).

Також Кабміну доручено забезпечити спорудження до 2014 року пам’ятника Т. Шевченку в столиці Казахстану Астані. Окрім того, доручено вивчити стан об’єктів, що розміщуються в Україні та за кордоном, пов’язаних з ім’ям Тараса Шевченка, та вжити заходів щодо їх збереження.

«Опрацювати питання щодо проведення відповідних урочистостей на рівні ООН, зокрема, проведення міжнародної Шевченківської конференції, а також включення до Календаря пам’ятних дат ЮНЕСКО на 2014 рік святкування ювілею Тараса Шевченка», – йдеться в указі.

Кабміну також доручено вжити спільно з КМДА заходів щодо створення музею Кирило-Мефодіївського братства, опрацювати з Черкаською обладміністрацією питання створення в Каневі вищого навчального закладу гуманітарного профілю, Співочого поля біля підніжжя Тарасової гори, спорудження Тарасової церкви, а також Музею Т.Шевченка в с.Мошни Черкаського району.

Як відомо, Тарас Шевченко народився 25 лютого (за новим стилем – 9 березня) 1814 року в с.Моринці на території нинішньої Черкаської області. Помер великий співає 10 березня 1861 року.

 

 

 

 
Пріоритетний напрямок роботи школи:

ГРОМАДЯНСЬКО - ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

 

 

 

 Патріотизм (від грецького “патріс”) – це любов до Батьківщини, відданість Вітчизні, народу. Але в умовах українських реалій, коли багато речей викликають у суспільстві негативне ставлення, виховувати справжніх патріотів дуже складно. Чи є сьогодні альтернатива патріотизму? Мабуть, ні. І якщо в суспільстві буде панувати нігілізм, нехтування долею рідної країни, це призведе до  бездержавності і ще гіршого життя...  

 

 

 

                                   Девіз

  • Якщо буде світло в душі, буде краса в людини,
  • Якщо є краса в людини, буде гармонія в домі,
  • Якщо є гармонія в домі, буде порядок у нації,
  • Якщо є порядок у нації, буде мир у світі.  
 

 

 

 
               
  Реалізація пріоритетного напрямку
виховання :
 
   Для педагогічного колективу нашої школи  патріотичний напрямок роботи був і залишається пріоритетним.

  Формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, школі, районі, місті, країні все мене стосується, все залежить від мене. 

 

  Громадянсько - патріотичний напрямок виховання учнів в СЗШ № 20 складається з:

 
  •      громадянської освіти та громадянського виховання;
  •      військово - патріотичного виховання;
  •      правового виховання;
  •      морально - етичного виховання на основі вивчення традицій українського народу;
  •      музейної справи та краєзнавчої роботи;
  •      учнівського самоврядування;
  •      соціального проектування.  

 

 

 Вище перелічені складові громадянсько - патріотичного напрямку виховання реалізуються в школі  різними шляхами.

 Патріотичне виховання здійснюється як на уроках та факультативних заняттях, так и під час позакласної роботи.

 Після проголошення Радою Європи 2005 року - роком громадянської освіти населення, декілька шкіл міста, і в тому числі і наша, стали експериментальним майданчиком для викладання курсу “Громадянська освіта”. Слід зазначити, що результати анкетування учнів 10-11 класів показали, що 92% старшокласників вважає цей предмет важливим і необхідним для майбутнього життя.

 Патріотичне виховання - це формування патріотичних почуттів, виховання  ідеалу служіння народові, готовності до захисту Батьківщини, воно покликано спонукати до фізичного вдосконалення, оволодіння військовими та військово - технічними знаннями, вивчення бойових традицій українського народу.  Військово-патріотичне виховання є складовою частиною підготовки юнаків допризовного віку до військової служби. Для ефективної реалізації ідеї патріотизму важливим фактором є роль особистості вчителя.  Предмет  “Захист Вітчизни” викладає у нас кадровий офіцер, вчитель, стаж роботи якого в СШ № 20 нараховує близько 40 років, - Фрагін Володимир Борисович. Він є і керівником військово-спортивного клубу для юнаків 9-11 класів. В 2009 році в школі було оновлене оформлення кабінету    «Захист    Вітчизни»,    вже   багато    років   у   школі   працює тир.

У 2008-2009 н.р. школою започатковано співробітництво зі школою міліції та однією із військових частин міста. Курсанти школи міліції є активними учасниками шкільних мітингів, військово-спортивних змагань та запрошують до себе юнаків школи.

 Головною проблемою громадянської освіти в Україні є формування правової культури школярів. Це здійснюється насамперед на уроках з основ правознавства. Цей предмет викладається в 9-х класах і формує правосвідомість - необхідну ознаку правової держави, а також готує підлітків до життя, закріплює навички правомірної поведінки, практичного застосування норм права, знайомить учнів з їх правами і обов'язками.

 Розвитку  патріотичних  почуттів  учнів  сприяють  і  такі  предмети,  як  географія України, етика (де зміст основних морально-етичних норм вивчається на основі традицій та звичаїв українського народу), а також народознавство, "Я і Україна".

 Першоелементом   національної   культури  є,   безумовно,  рідна  мова. Завдання відродження, збереження рідної мови вирішують на своїх уроках вчителі української мови та літератури.

Великий арсенал засобів патріотичного виховання  мають також уроки зарубіжної літератури та уроки англійської мови.

 Не буде помилкою сказати, що найбільший потенціал в плані патріотичного виховання учнів несе історична наука, яка має на меті формування громадянської свідомості учнів, активності, чіткої життєвої позиції, вміння висловлювати власну думку.

 На своїх уроках вчителі нашої школи коректно пояснюють учням проблеми, які переживає країна, вчать їх заглиблюватися в історію та будувати містки в майбутнє з надією на те, що воно буде прекрасним, адже наш народ виходить у цивілізований світ і Україна  повинна знайти там належне місце.

 Шляхами реалізації громадянсько-патріотичного виховання у позакласній роботі є насамперед тематичні місячники та декади: місяники військово-патріотичної роботи (щорічно проходять у жовтні та лютому), оборонно-масової роботи (листопад, травень), 2-х місячник правових знань ( жовтень - листопад), декада "Афганістан - біль мого серця", Вахта пам'яті до дня Перемоги.

 Крім цього, в рамках святкування визначних подій в історії українського народу розробляються загальношкільні заходи: до дня Соборності України, до 75-их роковин Голодомору в Україні, до 300-річчя подій, пов'язаних з воєнно-політичним виступом Івана Мазепи тощо. Учнями школи були проведені радіогазети "Тієї слави козацької повік не забудемо" до дня українського козацтва, до дня визволення міста від фашистських загарбників, до річниці подій  під Крутами.  Традиційним для учнів школи є мітинг біля бюсту Олександра Стовби 15 лютого, в день виводу радянських військ із Афганістану, на якому завжди  присутні воїни - афганці.  Учні школи впорядковують меморіальні дошки Колюбаєва та Слайковського, територію біля бюсту та могилу О.І. Стовби.

 Протягом багатьох років педагогічний та учнівський колективи школи плідно співпрацюють з радою ветеранів Баглійського району.  На багатьох святах, які проходять в школі, присутні ветерани Великої Вітчизняної війни, а учні школи декілька разів на рік приходять  до них з концертами. Для ветеранів учні традиційно готують концерти та святкові програми до дня визволення міста та дня Перемоги, до дня людей похилого віку та дня захисника Вітчизни, дарують їм квіти та солодощі. Хор ветеранів ВАТ «ДніпроАЗОТ» «Журавушка» - часті гості в школі, для його учасників традиційно влаштовується чаювання.  Кожен клас середньої та старшої ланки школи  має "підшефних" ветеранів, яких вітає на свята та надає допомогу, напередодні днів визволення міста і Перемоги учні розміщують на мікрорайоні школи вітальні листівки ветеранам, четверокласники беруть участь у мітингу біля пам'ятника І. Горобцю до дня визволення міста,  учні початкової та середньої ланки школи - в урочистому мітингу на військовому цвинтарі Соцміста до дня Перемоги.  

 До визначних подій в житті країни в школі проходять уроки мужності, години пам'яті, виховні години.

 Вихованню національної свідомості учнів сприяють і свята, підготовлені класними керівниками школи. А саме: ранки"Козацькому роду нема переводу", родинні свята "Ой, на Андрія...",  до дня святого Миколая, театралізовані вистави "Новорічні вечорниці", «вечори на хуторі поблизу Диканьки»,  розвинути патріотичні почуття до рідної школи має на меті і свята для наймолодших школярів - учнів 1-го класу "Посвята в першокласники”.

 В напрямку патріотичного виховання в школі відбуваються різноманітні конкурси та змагання. У вересні до дня партизанської слави в школі щорічно проходить огляд - конкурс військово - патріотичної пісні серед 5-8 класів та конкурс музично - літературних композицій учнів 9-11 класів. До дня Збройних Сил України та дня захисника Вітчизни - військово - спортивні змагання юнаків 9-11 класів, конкурсні програми «Ну-мо хлопці, козаки», спортивні родинні свята - змагання  "Мама, папа, я - спортивна сім'я", турніри з шашок. В рамках військово-патріотичного фестивалю "Козацький гарт" були проведені змагання "Козацький роде, роде мій красний".

 Велику  роль у патріотичному вихованні учнів відіграють також історичні екскурсії. Традиційними стали екскурсії учнів школи до музею історії ВАТ “ДніпроАЗОТ”, до музеїв історії Дніпродзержинська та Дніпропетровська, відвідування шкільного музею Бойової Слави, автобусні екскурсії учнів по рідному місту „По місцях Бойової Слави”, подорожі до селища Петриківки з метою знайомства з народними промислами Дніпропетровщини, козацькі традиції стають ближче до учнів під час екскурсій до м. Запоріжжя із відвідуванням історико – культурного комплексу на острові Хортиця.

 Наша школа носить імя нашого випускника, Героя Радянського Союзу Олександра Івановича Стовби, і це велика відповідальність... Відповідальність перед учнями, батьками, мешканцями мікрорайону. В школі багато років працює музей Бойової Слави. В музеї декілька експозицій, які розповідають про історію школи, життєвий шлях Олександра Стовби та характеризують сучасні досягнення і здобутки учнів та вчителів школи. У 2006 році, як результат роботи пошукової групи, в музеї відкрилася виставка подарунків випускників школи до 70-річчя закладу. В музеї  члени лекторської групи  проводять екскурсії для учнів нашої та інших шкіл міста.  Члени ради музею на обласному огляді отримали приз глядацьких симпатій.

 Розвиває громадянську активність учнів і участь у наукових, пошуково-дослідницьких  краєзнавчих  експедиціях . Кожного року учні школи беруть участь в експедиціях “Краса і біль України" (в 2008-2009 н.р. – посіли І місце у місті у напрямку «Геологія»), "Україна вишивана" (другий рік поспіль роботи наших учнів посідають ІІІ місце у місті, у 2007-2008 н.р. робота учнів СШ № 20 представляла місто на обласному педагогічному ярмарку), "Історія міст і сіл України"(в 2006-2007 н.р. робота посіла І місце у місті у напрямку «Кращий туристичний маршрут»). Активну пошукову роботу проводять учні школи щодо запису розповідей свідків Голодомору, пишуть дослідницькі роботи та реферати за цією темою.

 Останні два роки наша школа працює за методом проектів. Пріоритетним напрямком в цій роботі є соціальне проектування, яке дає змогу учням брати  участь у громадському житті школи, району, міста. Прикладом такого проектування стала виховна година "Ми - не байдужі: зробимо мікрорайон школи краще!". Захист учнями  проекту громадянської спрямованості дав змогу привернути увагу 9-класників до проблем школи та мікрорайону, сприяв вихованню громадянських почуттів, самосвідомості, відповідальності учнів. На рівні школи реалізовуємо проекти громадянського спрямування "Мій край - моя історія жива", "Вибори органів учнівського самоврядування",  "Я - громадянин України",  "Збережемо Ялинку". Особливо визначимо проекти "Ми - не байдужі", «Добро починається з тебе», в рамках яких постійно проводяться акції "Милосердя" та надаються суттєва речова допомога та солодкі подарунки  дітям, що знаходяться в дитячому притулку.

Громадянська освіта учнів – це навчання демократії, важливий засіб формування політичної культури. І в цьому напрямку важливою є робота педколективу з лідерами учнівської молоді та дитячими організаціями, які існують у школі. Вся школа, включаючи учнів 5-х класів щороку бере активну участь у виборах президента Шкільної республіки (учнівської організації учнів 5-11 класів). Пропонуються передвиборчі програми, радіодебати, таємне голосування. В школі раз в два тижні збирається шкільний парламент, де, крім інших, є і окрема комісія – військово-патріотична, що координує патріотичну роботу на рівні учнівського самоврядування; існують загальношкільні закони про президента Шкільної республіки і про права та обов’язки членів Шкільної республіки.

Патріотизм починається із свідомого, відповідального, патріотичного ставлення до рідного класу, рідної школи. І його виховання  повинно починатися  з першого класу: спочатку - це відвідування шкільного музею Бойової Слави, потім - посвята в маленькі бджоленята, коли учні стають мешканцями “Країни Золотої бджілки” (дитячої організації учнів 1-4 класів), прийняття “Правил дружби”, “Заповідей учня”, “Морального кодексу класу”, а згодом – активна участь у шкільному житті та захист честі школи на міському рівні, як захищають її, наприклад, наші старшокласники на чемпіонатах КВК та на міському і обласному оглядах екологічних агітбригад. І це теж є своєрідним проявом патріотизму.

У шкільних стінах починається все, що може нас радувати чи непокоїти... Тут сьогодні плекається громадянин, який перейме на свої плечі тягар з плечей старших поколінь, діятиме і мислитиме по - новому, не стандартно, буде активним перетворювачем життя.